那時，阻力不小。 當初，家長教育少人問津，零星分布的「家長學校」總量少、效果小。家校壁壘比比皆是，「學會做家長」「好教師未必是好家長」等新觀念被以為是「駭人聽聞」。濱州要辦家長大會，一度被以為是做噱頭、炒概念。 那麽，濱州為啥要迎難而上、帶頭開荒？ 一方面，是專家學者認識到問題火燒眉毛——當時，根據三寬團隊在全國的查詢可知，家長教育問題多多——留守兒童比例高，家校互動協作少，家長教育中價值觀教育、科學方法缺失，家長對孩子的評價標準單一、偏高，盲目留學讓孩子變成了「海草」、「海帶」…… 對此，濱州聽了進去，還意識到：假如不抓早抓小，今日之危險或許會是明日之重癥。 另一方面，是濱州「俯首甘為孺子牛」——在大眾路線教育活動中，濱州查詢得知：教育是大眾真正重視的最大民生工程。作為教育基礎相對單薄的區域，假如咱們提高了家校社的合力，把先進教育理念、教育資源引入濱州，讓父老鄉親「近水樓臺先得月」，或許是基礎教育彎道超車的重大機遇。 2013年起，開發區就屢次組織專班赴北京、上海、山東濰坊等地查詢學習，尋求優異團隊和優質資源，製定在全區推動家長教育的計劃。2014年底，經多方查詢、比較，選定北京大學「三寬家長教育」課題組、三寬家長教育科學研究院作為協作目標。 三寬團隊以為，上述問題根子在城鎮化信息化飛速發展，但家長教育仍停留在傳統農業思維，這在三四線城市的城鄉結合部尤為突出。正因此，在濱州首開這場實踐，具有激烈的實際針對性、普遍推廣性。 讓咱們備受鼓動的，是8年前的那場發動典禮就得到了我國關工委、共青團中央、全國婦聯以及北京大學等的大力支持。這意味著，這場實踐不缺上級支持，不缺理論支撐。 有了濱州這個敢於開荒的「孺子牛」，小小的「蒲公英」開始飛揚、耕種，漸有漫山遍野之勢。 勇做「老黃牛」，接連承辦兩屆「我國家長節」 「不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。」 濱州實踐，是一次次具體舉動的積善成德——2015年，開發區製定了《「家校共育」作業三年舉動計劃》，施行家長教育、教師訓練、學生生長、公民教育「四大工程」。公益訓練、沙龍咨詢、發放查詢問卷、搜集定見、各種訓練密布打開，組成家長教育講師團、家長教育種子教師團、三寬家長讀書會…… 在此基礎上，濱州作為試驗田和孵化器開始顯示威力。
2016年10月，首屆「我國家長節」活動在濱州舉辦，招引了我國關工委、聯合國教科文組織CISV國際總部、全國30多個省市自治區的千余名嘉賓與會。開幕式上，濱州經濟技術開發區獲得了僅有一個「家校社共育最佳示範區獎」。閉幕式上，簽訂了濱州市「家校社共育示範區」深度協作暨對外推廣協議，宣讀了大會效果《濱州宣言》，家長代表向全社會發出了《家長公約》倡議。 大會期間，三寬團隊負責人蕭斌臣表示：家校社共育「濱州經驗」已經形成。它包括「一二三四五」要素：樹立了一面旗號「家校社共育」；形成了二大共識：家長教育工程是最大的民生工程，家校社共育是文明城市建設的重要抓手；找到了三個發力點：黨委政府主導、教育主管部門組織施行、專家團隊引領；施行了四項工程：家長持證上崗工程、教師重塑訓練工程、學生素質教育工程、公民素質提高工程；作出了五點貢獻：了解了轉型時期基層大眾對家長教育的新需求，敞開了協助我國家長「持證上崗」的新實踐，開辟了化解家校對立、改善教育生態的新路徑，開發了提高公民素質、創立文明城市的新思路，供給了區域化推動家校社共育的新範本。