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开展融合让普通学生在课程中走进特殊学生的世

2022-07-02 22:06

  特别学生在家门口就能享用享到公正、优质的教育,东莞在行为。依据工作计划,今年东莞选取了南城阳光第六小学、石排中学、茶山镇中心小学3所一般校园成为第一批特教班试点校园,开设了交融教育特教班。到2023年,力求完成全市每个镇街至少有一所公办中小学开设特教班,完成镇镇都有特教班;到2025年构成掩盖全市的特教班制度。
  
  在特别教育资源教室里,有特别需求的学生享有优质的教育
  
  改变:让“特别”变为一般
  
  小宝是南城阳光第六小学特教班里才能较差的一个孩子,在一般班里学习完全跟不上,偶然会喃喃自语,不自主发笑,乃至会呈现搅扰讲堂。进入特教班后,资源教师陈家敏依据小宝的才能量身定制教育计划,进行康复练习。“教的内容适合她的才能程度,孩子能更好地学习。”陈家敏说,慢慢地孩子会精确表达,乃至会用长长的比喻句去表达自己的感情。
  
  “真的想不到我的孩子竟然能这么棒!”看到孩子的改变,小宝妈妈红着眼眶,激动地拉着陈家敏的手说。
  
  对陈家敏教师而言,家长的话重如千斤,这既是信赖,更是责任。陈家敏深深了解,孩子的每一个前进,每一个改变,都会带给家长极大的心理安慰和鼓舞。这也是支撑她坚决走下去的力气。
  
  陈家敏是东莞第一个专职资源教师,2017年华南师范大学特别教育专业结业后,她进入深圳特别教育校园成为一名特教教师。一年后,她回到东莞,进入南城阳光六小成为一名资源教师,“没想到,这一干便是3年”。
  
  “天都塌了!”这是陈家敏听到最多的一句话,背后是一个个让人心疼的故事。
  
  “家长和孩子都真的太不容易了,再难也要去做。”三年来,陈家敏见证了交融教育在这所普校的每一步发展。今年9月新学期,南城阳光第六小学作为东莞市首个特教班试点校园正式开设特别教育班。这意味着智力妨碍、自闭症、注意力缺陷多动妨碍等类型的特别学生可以进入这个特教班。这让陈家敏既高兴又感动。
  
  陈嘉敏告诉记者,校园为他们开设日子语文、日子数学、日子适应、团体交际、注意力练习和劳动技术等课程。特教班选用半日制特教班方式,也便是半响特教班教导+半响一般班交融。这些孩子来自不同班级,上午到特教班上课学习,大课间和下午就回到原班级交融,与自己原来班级的小伙伴一起学习音乐、体育、美术等活动类课程。
  
  “设立特教班,是以专业的特别教育教育支撑,让有特别需求的学生削减因身心妨碍而导致的交融困难,为每一位有特别需求的学生提供更合适的教育。”陈家敏说,特教班开课前,教师会对孩子们进行评价,然后为每个孩子做个性化教育计划。
  
  与此同时,陈家敏还会定期展开交融宣导课,让一般学生在课程中走进特别学生的世界,了解特别学生的日常行为行为,怎么更好与特别学生相处,削减一般学生因不了解而对特别学生产生的排挤、恐惧心理。
  
  “校园还专门成立了校园家委‘融爱部’,让家长亲身参与其中,协助校园展开交融教育工作。”南城阳光第六小校园长梁惠兴表明,经过父母间设身处地的沟通交流,可以让父母之间构成一致,给予特别学生更多的了解与支撑。
  
  梁惠兴表明,特教班的建设还在不断探索与实践傍边。校园接下来将会持续完善特教班各方面建设,邀请专家展开宣导培训,提升教师的交融教育教育才能,在校园构成杰出的融爱气氛。
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