眼下，全國高校「畢業生作業百日沖刺」進入關鍵期。6月以來，揚州市職業大學(以下簡稱揚州職大)招生作業處、機械學院、電氣學院、管理學院等相關負責人顯得格外忙碌，他們聯合組團，馬不停蹄造訪用人企業，看望畢業生作業生活環境。
用「真招」靠「實招」，全力助推畢業生高質量作業。日前，該校僅在校園體育館舉行的「才聚揚城，職向未來」2023屆作業沖刺月校園招聘會上，就有81個企業進場招聘，供給招聘崗位近4000個，800多名畢業生進場應聘，達成意向400多個。
這是本年以來該校圍繞促進畢業生實現高質量精準作業開展「訪企拓崗」活動的一個縮影。
揚州職大黨委書記馬順聖介紹，校園緊扣「更高質量、更加充沛」的作業作業目標，活躍應對生源規劃劇增、新冠疫情沖擊、工業結構轉型、經濟發展調整、「雙減」政策落地、世界政治多變等多重壓力和應戰，切實加強頂層規劃，構建「雙交融、三對接、四發力」作業作業形式，堅持服務當地社會經濟發展，構成「園區校」共建式產教交融作業作業特征，活躍助力畢業生高質量充沛作業。
竭盡全力做好畢業生作業創業作業本學期以來，揚州職大召開2023屆畢業生作業作業推動會、部署2023屆畢業生春季促作業攻堅舉動，活躍舉行「萬企進校園」招聘活動，開展作業統計專項核查作業、動態更新作業數據，保證作業作業高質量。
在2022年出臺《書記校長訪企拓崗促作業專項舉動活動計劃》的根底上，製定《校園畢業生招聘會安排方法》《關於進一步提高畢業生作業質量的若幹定見》《關於進一步做好畢業生作業作業的施行定見》，規劃年度校園招聘作業安排，全方位、多層次安排招聘活動，舉行主體上校園與當地協同、校級與院級互補、學院與園區共建;舉行形式上線上與線下結合;功用定位上，區域性、行業性招聘會與學院「小而精」「專而優」招聘會相結合。
自2022年10月份以來，校園安排「逐夢新時代·建功新征程」新興工業招聘會、「逐夢新時代，一起向未來」秋季歸納招聘會、「前『兔』似錦，『職』等你來」園區招聘會、「百校聯動」春季攻堅招聘會、「校友企業」招聘會等，累計供給作業崗位2.83萬個;精準推送作業信息2.52萬個;各學院安排招聘會92場。
針對醫學、師範、藝術作業崗位偏少、發展較慢的問題，成立了「醫護類」「教育師範類」「體藝類」三個作業協作組，強化崗位挖掘和信息共享，加大推動力度。將先進製作業專場招聘會進入經濟開發區、藝術類專場招聘會進入紅星美凱龍商業歸納體，活躍準備南京江北新區查驗專業實習體驗活動，將招聘會開到工業園區、歸納體。與此一起，學院書記、院長和分管負責人活躍拓寬新企業和原協作企業挖潛，共造訪企業469家，拓寬崗位4115個。各專業學院充沛發揮主體作用，成立學院年度作業作業專班，構建作業信息員、畢業班班主任、學業導師、專業教師共同參加的全員作業作業體系。全校構成人人都是「作業導師」、人人都是「作業崗位引進人」的全員參加氣氛。
「訂單班」「立異實驗班」全面開花2023年職業教育周期間，揚州職大在活躍訪企拓崗的一起，也在不間斷舉行校園雙選會。校園熱門專業的人才受追捧，得益於近年來「產教交融」不斷深入開展。
「企業缺什麽人才，校園就培養什麽人才」。揚州職大黨委書記馬順聖介紹，由於道路與橋梁工程技術等專業采納「訂單班」「立異實驗班」的培養形式，也就是說，學生在校期間，由校園和企業聯合定向培養，既能學習理論知識，又能到企業實操實訓。因此，本年不少學生不必參加招聘會，可以直接到定點的企業中作業。校園「揚建班」「邗建班」等訂單培養對口作業100%。
專業教師則經過帶領同學活躍參加各種技術大賽，不斷訓練、展現學生的技術，讓更多行業中的人關註到技術型人才。最近，機械工程學院2023屆畢業生彭俊輝拿到上市公司禾川科技有限公司電氣工程師這樣的研製崗位邀請函。
負責揚州職大機械工程學院立異實驗班教學作業的高艷副院長和班主任郝欣妮教師介紹，彭俊輝從大一時憑借熱心活躍申請加入機械學院智能製作社團到選拔進入學院西門子立異實驗班，從對智能製作缺少概念的行業小白，到嫻熟掌握PLC技術及工業機器人使用、數控加工編程等多項技術的校園技術達人，從全國智能製作虛擬仿真大賽江蘇省選拔賽一等獎到該賽項全國一等獎……不同的賽項，不同的比拼內容，只要是自己能夠參加的，他總是活躍報名，從不願拋棄任何一場提高和訓練的機會。
采訪中彭俊輝對記者說：「非常感謝校園給咱們供給了這麽好的實訓條件和比賽平臺，感謝學院的立異實驗班，這兒學習氣氛特別好，教師們認真負責，一絲不茍地指導咱們，學長們也給我很大協助。在實驗室的每一天都過得非常充實。」
專註一個領域，心無旁騖地持續深耕是生長為一個優異技術技術人才、能工巧匠、大國工匠的必備品質。西門子立異實驗班創立的初衷就是以學院「忠實、鬥爭、擔任、奉獻」的「石榴花」精神為引領，依托學院「機器人系統集成」匠才培養作業坊，依照「課證融通、學訓一體、賽創同步」的產學協同育人理念培養一批掌握規劃、加工、操控、集成、運維等先進技術和高端技術，能嫻熟運用數字化規劃東西，具有工匠精神和立異意識的「智造工匠」。
以產教交融促高質量作業校園準確把握職業教育定位，構建「園區校」共建機製，落實「訪企拓崗」專項舉動，興修工業學院，推動作業育人項目製作，進一步深化產教交融，促進畢業生高質量作業。
以「園區校」共建推動訪企拓崗走實。校園製定了「園區校」共建作業計劃，樹立與揚州各功用園區的緊密協作關系，園區管委會成立崗位收集辦公室，活躍開拓優質作業資源商場。安排「三進三看揚州」活動4次500人，把有作業意願的畢業生安排到共建園區和用人單位參觀考察、頂崗作業，引導學生本地作業創業。以工業學院推動訂單培養落地。校園與西門子、騰訊、吉祥、晶澳等頭部企業共建智能製作、大數據、新能源汽車、智能光電4個要點工業學院;與揚建集團等當地龍頭企業共建智能製作等4個特征工業學院;獲批江蘇省校企協作演示組合培養項目2項、江蘇省產教交融型試點企業8家。獲批江蘇省工業教授4人，江蘇省科技副總26人。工業學院與產教交融基地集訂單培養、科技研製、技術立異、企業服務、學生創業等功用於一體，施行訂單培養1117人，學徒製培養474人，夯實高質量作業根底。以作業育人項目促進供需對接。樹立校企供需對接作業育人項目培養機製，累計立項校級作業育人項目42個，立項教育部供需對接作業育人項目7個，與揚傑電子科技股份有限公司、天嘉智能裝備股份有限公司等上市企業共建作業育人項目。一起，校園將作業育人歸入「三全育人」作業體系，對作業引導、作業服務歸入教師公共事務作業量，構成全員作業育人氣氛。