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全面提高学生道德素质改革中小学德育管理体制

2021-06-19 10:59 未知

  现在, 学校有道德教育的主要组织道德教育。团体, 团队, 会议和政治课。

  这些组织形式在过去发挥了巨大的作用。还需要它,但改革现有的道德教育系统很重要。在其管理方法中,我认为:

  首先,它应该是老师的管理方法。

  班级是学校的基本组织,学校实施的教育,基本上, 通过课堂,所以, 课堂管理方法很好,道德教育任务完成之间的良好关系非常大。现在, 班级管理方法是班级教师的执行官。执行组织权, 领导, 并命令课程。班级老师是学生的绝对权威。课堂上是什么?特别是在小学,学生来自班上老师。这不仅会影响学生的自我意识和民主意识的发展。它会影响学生的能力和管理能力,即使是学生的形成独立的个性。所有这些,他们必须培养民主意识, 自我意识, 责任感和义务感, 以及责任感感, 强烈的责任感和义务感。有一种新的个性,具有强大的组织能力和强大的应变能力。所以,必须进行必要的改革。

  改革班级教师的管理模式,不等于说你不想要班教师,只要有一类组织形式,只是管理班级教师,但老师应该是班上工作的教练。引导学生学习在自己的课堂上管理事物,所以, 班级老师不应该涵盖一毛钱上的所有东西。当课堂上有问题时,它不应该是一位班级老师,应该由学生讨论为指导。学生们引用,当然,这要求班级老师组织学生。帮助学生在课堂上选择领导核心,让学生了解民主的集体生活,在您自己的课堂上学习自己的业务。老师没有做任何事情,但是通过你自己的工作,改变学生做,我自己说过。获得学生集体讨论决定。在引导学生管理课程的过程中,这是学生的培养和教育。学生不仅可以关心集体, 不仅是集体服务的质量,您可以锻炼学生组织组织能力和分析问题的能力, 并处理问题。

  第二,将管理团队的管理方法。

  共青团, 年轻的先驱和学生,起初, 学生自己的组织,更多组织应该向学生交给学生,让学生真的是这些组织的所有者,即使在小学,辅导员还应该仅使用咨询。应该有太多的包装。这将使学生学会在自己的组织中管理自己。自己,评估自己,促进德育综合改进。

  第三,教学应该加入政治课程。

  政治课程是对学生共产主义思想和德育教育的课程。Banhui, 群组, 团队, 并将更多地关注真相和知识。形成祖国的好品质, 喜欢社会主义制度, 爱派对, 关心集体, 为人民服务, 特别是科学生活概念的形成和世界观, 提供科学理论, 虽然它是一个教学系统政治, 思维,道德知识的过程,但你不能完全谈论知识课。因为这是一个帮助学生形成正确的政治想法和道德品质的课程。具体的分析和讨论必须与学生的实际思想和社会实用相结合。让学生真正了解其意义,可以刺激他们的学生的情绪,这样, 知识将逐渐改变为学生的想法, 信仰,改变学生的行为动机,指导学生的行为,形成一个好的品质。当前的,一般来说, 政治课程通常被授予一般文化知识。老师说,学生,去考试, 回答提问,这, 即使学生的尺度很高,但学生的实际教育意义并不一定大。所以, 应该有必要改革。改革方向是让学生激励知识分析社会和自己的思想行为所学到的知识。学会判断对,这样, 你可以理解原因。并指导您的行为,将知识分类为您的认识。如果有些学校结合了学生的思考和接受教育,将教科书划分为许多主题,选择一些典型的例子,让学生阅读, 讨论, 访问, 访问,教师基于学生的积极指导,最后, 进行摘要声明。这有利于克服政治课程的形式主义。

  让学生有思想道德示威和现代人的道德。只有老道德教育的组织形式是不够的。它也应该是在改革和旧组织形式的基础上。建立一些新的组织形式和系统,结合崩溃了。

  首先,建立一个社会教育委员会。

  委员会可以组织社交相关教育部队,及时沟通和社交联系,社会实力教育给学生,这不仅有利于加强对学生的积极教育。它还有利于防止社会对学生思维腐蚀的负面因素。实践证明,这一学校教育效果非常好。因为学生也在一定的社会环境中成长,学校积极和社会挂起,您可以将学校的教育渗透到社会生活领域。让学生在两所学校的相同良好教育的影响。

  第二,建立一个家庭教育委员会。

  父母对孩子有一种深厚的感觉,所以, 对儿童的思想行为的影响也很深,如果您可以在父母和学校获得合作,学生思想行为一致性的教育影响,您可以实现更大的教育效果。特别是在培养儿童的独立生存和劳动习惯方面,父母可以在学校发挥作用。但许多父母不懂教育。或者不了解学校的教育要求,如果学校可以组织父母,告诉他们一些必要的教育知识和学校教育要求,您可以在这部分教育工作者发挥更大的教育作用。所以在学校的德育系统中,组织父母是非常必要的。

  第三,建立学生自我管理日期。

  那是, 一周内,一两个让学生学习自己的教育活动。通过这项活动,你可以培养学生的硕士精神, 责任和责任感,和组织能力。有一个小学法规。从二年级,每周有一天的学生自我管理日。这天,学生学习, 工作的热情非常高。一天后,学生有一种深深的感觉:通过自我管理的这一天,我似乎成长了几年。知道很多东西,我也学会了解决一些问题。这是由于自我管理日期,专门化他们的才华,满足自尊的需求,在个人处理问题的过程中,我还学会了一些处理问题的能力。所以他们觉得这一天很棒,我觉得我已经成长了很多。

  第四,建立学生自我教育和自我评估制度。

  幼儿也有很强的自尊,随着年龄的增长,独立意识正在增加,特别是在高档或中学,他们逐渐有成年人,我不想带某人,愿意自己管理,并有能力进行自我教育和管理。有一个初中班。放学后进入学校的教师会要求他们进行自我教育。第一的, 向全类课程提出自我教育特定标准。然后开发了两周的自我评估系统。每次学生都非常重视自己,将评估结果填写到某个评估栏中,老师和父母谴责。因此, 学生的自我意识, 自我教育能力, 和思想和道德进步更快。半学期后,并行类显然结束了。

  第五,建立一个良好的道德反馈机制。

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