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培养学生对独立学习的认识

2021-06-15 13:04 未知

  实施课程,改变传统教学的概念,接受新的教育思想,组织一个新的教学课程,这是每个教育家面临的主要主题。从当前教科书的变化,中国教科书是最大的,从教育思想的角度来看,中国教师需要更大的教学步伐。实际上, 第一线语言教师确实是改变教学方法和转型的探索和实践。我已经增长了一些课程改革创意。它取得了一些有效性。

  我和新的教科书。也做了很多努力,我觉得组织课堂教学过程的过程改变了过去的变化。鼓励学生的山区区分积极思考,大胆的演讲,探索讨论,充分体现了教学的作用。我有机用它拨打, 诱导,也给了学生,学生情绪也相对较高,合作也是积极的,它可以看起来很好。但在考试附近,学生仍将努力吐出:中国实践探索没有完成; 现代文学理解仍然是一种疾病; 古典文本只会有课程的内容; 课外阅读太多了。 和这一切,我们在实施旧教科书时是我们的问题。新的课程标签已经实施了这么久。为什么新的教学方法仍然无法解决旧问题?我们的语言教师的教学工作有什么?如何实施中国新课程标准的实施?现在是我们的语言教育工作者重新想到。

  我想,这个问题的根本原因是语言教师的教育概念正在过渡,学习的主题 - 学生的意识仍然没有变化,仍然在被动接受机器,教师的教学和学生犯了什么,别开枪。如何改变学生的学习理念?尽快提高学习效率吗?关键词是要要学生自然学院的意识。

  一,培养学生的问题问题

  当学生开始接触一篇新的文章内容时,语文教师教师必须培养学生的问题意识,即即学生对于对于要要要要,从情感的角度讲,具备浓厚兴趣;从理解的角度讲,具备强烈的求知欲;从心理发现的角度角度,有天生的好话心。而对一篇新的文章,先不均为学生翻看有关的资料,要学生在认真自然自行自学的基础上,搞清自己能看懂多种,自我又有没有什么不行的地方,在此基底上提出,可以是一个个或个。学生是带带问题问题走进的,在课堂上表现闻的学校,是运动的,积极的,是寻求教师帮助的;有问题意识的学生就像蓄势发行的船,就像拉拉弓弦的箭。

  二,培养学生的探

  当学生对新的文章有了问题时,自然而然地就会求知答案,研究真知的欲望,中国人工业人员工艺译文我为,问题的探应该应该交给学生,在学生杂志强烈,思维最活跃的情况下,他们会经过自然的努力获得探探乐曲的。

  教师把问题留给学生,学生〖人一种研究,互相明辨,结合课文的具体情境,联系上下文的内容,再加上自己的生长,基本是能够能够寻求到的。没有当学生的思路思路时,教师才加入正确。实际上的是交给学生一件事的方法和一世的方法,而这种方法和技能是来自中国学生自我的实践得出的,令人印象深刻的是掌握。此查询意识是持续的持续持续内化过程。这是学生思考的过程, 冲突然后发布。有不可替代的,确定教学必须充分发挥学生的主观性。

  第三, 培养学生的表达意识

  中国教学的复杂性,更多代表作为答案的多样性和不确定性。特别是在实施新课程标准后,更加关注学生的自主权,只要学生的观点和了解这些话,可以自依赖,有一定的原因,教师应该被认可。在这种课程的背景下,在学生的情况下, 学生有一定的意见, 有理解的情况,培养学生的说话,让学生的语言组织, 表达进一步改善的能力,这尤为重要。多年的教学,我发现许多学生对问题的看法是正确的。然而, 答案是, 由于语言组织和表达,它很糟糕。或不当的单词,它是否又倒了四个,不会精制和丢失,这也是现代文学中犯错误的最原因。加强学生的言论意识并不缓慢。

  在教学中,对于同样的问题,除了询问大约三个或四名学生回答,另外让每个人都谈论学生的答案语言组织,表达, 精制,在每个人的评论下,我叫其他学生到达语言。虽然课堂上有一些过失行为,会浪费一些时间,但效果非常好,有时它将获得半效。老师, 这种培养学生的实践,它应该是长期的,经常,它将在学生的潜意识中形成习惯。在课堂上, 我自然有表达的愿望,我想知道我的答案是否正确。你完成了精炼,你是否意味着它是否表达。当然,必要的纠错和归纳,必要的肯定和批准是我们教师的不可或缺的手段。

  第四, 培养学生的反思和意识

  学生学习,有一个知识累积的过程,这个过程将逐渐忘记随着时间的推移所学到的。如果你没有回头, 您将被审核, 合并,以前的学习效果将是一个大折扣。白色会有很多努力。这种情况在教学中非常常见。如果教师没有学生的培养来加强反思,只掌握教学,结果只能是很多教师,但学生没有太多,不能谈论教学效果。所以,单位结束后,教师必须引导学生巩固他们的研究。我的方法是划分这个单位或几章的知识。列出指导学生审查,让学生查看教师在课堂上解释,如何拨打诱导,你在此基础上掌握了什么?做出牢固的知识。最后, 使用班级让学生互相讨论, 彼此沟通。利用人,人类艰辛,填补空白。这种学生将明确了解焦点, 困难, 每个班级的知识点和能力。如果你不学到任何东西, 你不必掌握它。你可以及时问你的老师。

  通过转型的概念,培养学生对独立学习的认识,我想学习效率。 我可以迅速改善。

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