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浅谈语言教学的“变形面”艺术

2021-06-15 13:00 未知

  作者:慈溪市, 浙江耿明初中黄金纳

  对于在前线战斗的每个老师,教室是一个必须粘的位置。语言类也不例外。那是为了坚持语言课吗?传统教学“一个词, 填充“不是为了持有它是抢先;新课程是”抛弃铅, 形式的流动“不粘在逃生;从”黑板+粉笔“到”多媒体+幻灯片“,这只是一种教学手段。教学的本质并没有变化很大。我以为那个老师敢于摆脱传统教学,考虑所谓的现代教育,有效地有效地进行课堂教学改革,从传统学习方法引导学生“被动, 依赖, 统一, 虚拟性, 身份“以现代学习方法”有效, 独立, 唯一性, 经验和问题“”,这是真正坚持的语言课程!简而言之,我们的语言课程必须有一个“新脸”!

  第一的, 结束了“千课”

  大多数时候,我们的老师只拍摄这宣基的照片,总是一个恒定的状态表达,它有一个恒定的声音,随着时间的推移,我们的学生害怕学习兴趣,然后集中。它也会有审美疲劳。这样的课堂甚至更令人生畏。没有评级的教室失败了,所以阶级改革的第一步,将是变化的状态变化。“温似乎看到山不匹配”,我们的老师的老师是什么?让你的教义丰富多样,让你的语言抑制和加剧,即使你不能这样做, 和谐, 自由,容易。至少你必须做善良, 自然的, 生动。用无声语言补充, 领带, 合作和修改声语语言,从而更好的表达,这将具有良好的“比例”。

  第二, 结束了“千级法律”

  大多数时候,我们的老师, 无论哪个文本,哪篇文章,这是一种不变的方式和方法,随着时间的推移,如白水廉价。作者坚决向“千级法律”结束,努力追求每个风格的不同风格和品味。作者没有王宝的意思,但有意愿抛出玉。

  (1)寻找古代文字的春天

  对于古代语言,对于大多数教师和学生来说,这是真的:我不想说我爱你。我们的老师在课堂前花了。教室没有在课堂上解释。即使它是干舌, 痰正在飞行,但雕刻滴注的结果只能让我们的学生睡得很好。古代文本没有春天吗?我试图从最古典的“故事”中找到一个破碎的诚实。让我们的学生从死者的裂缝中解放出来。

  我用“讲故事讲故事”介绍了“孙泉的劝说”的文章。手, 一,醒来木头,新鲜空气注入一个精彩的课堂教室。

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