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浅谈如何激发学生对学习数学的兴趣

2021-06-12 00:18 未知

  兴趣指的是一个人往往会知道,掌握一些东西,努力参加某个事件,并且具有积极和情绪心理倾向,对他感兴趣的人总是让他不知道上帝,解释要注意的倾向,兴趣可以赋予愿望,可以滋生力量。兴趣是成功的序言,它也是培养学生以学习热情。产生内部动机的关键。当我们仔细研究学生对学习的兴趣时,找到这样一个基本事实并不难:任何对学生感兴趣的学科,它通常是一个纪律,他们的学术表现更好。这是因为兴趣是学习的推动力,它促进了学生学习的兴趣,这是学习成功的重要原因。最好“知道谁知道”并不像“好”那么好,“好人”并不像“人民”那么好,可以看出,“人民”是学习中最好的领域。只要学生们达到了音乐领域,可以学会快乐,勤勉,病人并寻求。你如何培养学生的兴趣?让我简要描述几种方法。

  第一的, 提出了一些兴趣的问题

  最好在教学中列出一些感兴趣的问题。所以学生对有趣的问题自然感兴趣。例如:当我们解释二进制方程时, 我们威利各可以采取这样的例子。前面有一座寺庙。寺庙里有100个小型僧侣。每天他们吃100个小圆面包,其中, 每个人都吃三个人。小僧侣每天吃一个人,有多少人大, 小而且还有吗?当然, 我们还可以提升和实时相关的例子。接近生活,发生在周围的问题,同学同样感兴趣。例如:甚至人们带马33,100条腿运行烟草桌,人和马多少钱?

  第二, 制作一些图像隐喻

  适当的metapline可以制作抽象的数学原理, 直觉的,它更容易接受。“常熟落在阳光下,沙漠直接“放黄河, 沙漠的雄伟肖像。但也描绘了阶段的直线(长江)和圆形(圆圈),平面(沙漠)与线性(Lacyca)之间的垂直关系。“没有老人,我看不到,读天空,我独自一人, “我在空的时间和空间中表达了我的人。它还描绘了三维欧洲几个中的空间和空间。另一个例子是该函数如定义:“SET F是在集合A到B中建立的相应规则。让每个元素在a中, B中有一个唯一的元素,然后我们调用相应的规则F是A上定义的函数。 “这条规则不仅仅是男女的法律吗?两个人可以同时爱一个人。但同一个人同时不能喜欢两个人。

  第三, 讲述一些相关的故事

  在数学教学中,不能在公共案例中,数学知识的学生,并积极创造数学场景,启蒙学生数学思维。学生们喜欢听故事, 猜猜他们的话, 并思考。通过讲故事, 你可以造成好奇心,激发学生学习的动机,使他们能够投资学习,改变“我想学习”作为“我想学习”。由于许多数学知识点,还有很多关于一些知识有关的故事。特别是人口的一些经典故事。如:引用帕西金扔进大海,因为它发现不合理的数字,采取“recirgin法”引用“李比丽”的推理故事,采取一些问题并引用印度国王的故事,以奖励国际象棋,以利用非凡景点的故事来增强课堂味道,这是一个刺激学生学习数学知识的大魔法宝藏。当然, 如果没有现成的故事,老师可以妥善编辑一个故事,将使教师的受欢迎程度改进。

  第四, 插入一些数学历史材料

  数学历史是学生对学习兴趣的摇篮。它对学生有好奇心和知识渊博的愿望。用这两个, 我们的教室不再无聊,所以, 教师应该结合教科书。在教学过程中,为了适当地向学生介绍一些数学历史。例如, 在解释统治者时,谈到古希腊三个着名的几何问题:(1)圈子是党,那是, 平方等于给定的圆形区域; (2)立方体,那是, 这是一个立方体,使体积等于已知立方体的两倍; (3)三等距,那是, 纪律程度是三个单独的。如何生成三个主要问题, 这是四千年来的?有多少数学家斗争将终于证明无法制造的故事。在解释限制时,告诉刘慧的割礼; 在解释双向因素时谈杨辉三角形; 在解释数字时,讲述一个高斯的故事,等等。

  V. 教育要穿数学

  美丽的东西,总是取笑人们追求。人们都喜欢和愿意接近美丽的东西。如果您也可以让学生体验数学的美丽,因此,学生自然对学习数学有兴趣。例如, 数学定义,常规叙事语言高浓度, 公式,法律的高一般摘要, 符号语言的广泛适用性反映了数学的简单之美; 全师,奇偶,和 - 穷人,qu - 直,芳圆,分解 - 组合,平行 - 十字架,比例 - 反比例。 反映了数学概念的对称美; 圈数相交图形, 轴向对称图形, 和正智秀, ETC。 反映数学的美丽; 还有一个数学符号图像, 数学变化, 数学的有趣之美, 数字诗歌的文化美, 数学辩证法。 简而言之, 数学是美丽的。

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