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浅谈新课程标准下二级政治教师的质量要求和发

2021-06-12 00:15 未知

  自新课程标准颁布以来,对中学各种政治教学进行了许多新要求。作为教育过程的神经中心,中学政治教师的专业素质是其中之一。然而,作者在长期教学实践中找到。目前, 中学政治教师专业发展的程度并未完全适应新课程标准的要求。还有一些问题。

  中学政治课程改革的一般情况和政治教师专业品质的新要求

  1。中学政治课程改革的狂欢分析

  初中思想道德课程改革是心理健康的主要内容, 道德运作, 法律素质和国家教育, ETC。加强未成年人的问题,以正确治疗个别增长和处理个人, 个人和社会是目标,位于情绪中, 态度, 价值观,照顾能力, 知识目标,同时, 学生还加强了学生的过程, 体验性目标。实施学生学习方法的变化。高中思想政治课程包括经济生活, 政治生活, 文化生活, 哲学, 科学思维, ETC。更适合学生的需求,靠近学生生活; 和设计查询,培养学生的自主学习能力。

  2。中学课程改革对政治课程专业素质的新要求

  首先,新的课程标准要求政治教师拥有一项公司的社会主义信仰和公司政治。必须有崇高的社会主义道德情绪,包括遵守社会道德和教师职业道德,准确掌握和理解党和国家的政策的能力,可以正确地分析社会的冲突和利益冲突;它也应该尊重学生的个性和价值,保护学生的学习自主权, 独立性和选择性。

  第二,作为职业教育者,中学政治教师必须掌握高级课程教育概念,一种坚实的专业基础和科学方法,有效地向学生教授课程。

  第二中学政治教师专业发展问题分析

  1。没有确定一些政治教师的政治信仰和专业信仰

  一些政治教师尚未理解,并从他们自己的担忧和他们的职业生涯中被理解和喜爱。只是理解它作为谋生的手段; 一些教师有很多马克思主义的基本原则。有关于社会主义的疑虑; 一些教师甚至认为大多数人都知道大多数人都知道这不需要过于专业的知识和专业技能。

  2。一些政治教师在教育哲学方面有偏差

  新课程改革的目标之一是培养综合发展的学生。但,少数政治教师并没有坚持以人为本,仅限于传统的测试教育概念,没有把自己视为一个人的老师,对学生的考试得分太多关注,至于隐藏的思想政治质量, 道德情感, 法律纪念, 和个性, 心理健康非常小。

  3。一些政治教师是不合理的

  目前,老师知识结构的知识结构许多中学政治教师, 特别是在农村中学, 存在, 和老年的缺点。特别是在教育理论中, 外语和计算机级,需要改进; 政治纪律是一项非常有效的纪律,但一些政治教师也仅限于政治教科书的内容。没有足够的重视党的最新方法和国内外的相关东西,不多。

  4.一些教师缺乏教学基础技能。

  新课程标准需要来自本课程的教师,掌握最先进的教学方法,使用先进的教学方法。但,一些教师有课程标准的探究学习和学生自学, 只是留在口头。只有在一些观看教学中, 报告教学教学,其中大多数仅限于测试教育的传统; 没有许多教师可以使用多媒体教学等现代教育技术。即使有,还有很少的老师可以自己制作课件。其中大多数下载了一些课件才能移动。

  三中学政治教师专业品质的发展路径分析

  1。注意预先研究培训和培训培训的整合

  首先,加强政治教师教育。必须改变当前教师培训的理论和轻型实践。分数重, 浅色老师道德,自由, 灯指导现象,合理的设定培训课程,突出标准化的特征,避免融合关注学生教师的影响, 专业的理想和教师的基础工作教育和培训。

  第二,关注专业质量的政治教师的专业性。一方面,学校应该及时发挥老师的作用,让新老师首次可以获得来自骨干教师的最实用知识; 另一方面,老师还应该突出, 教导, 研究, 思考,结合日常教学实践, 问题, 分析问题, 解决问题,并常常教学, 学习经验, 如课程改革, 教学实践案例分析, 教育研究方法, 教育改革, ETC。那 和其他相关的研究;学校和教师必须有一个终身学习理念。根据情况, 它可用于加强进步培训, 校外经验交换, 短期旅行培训, ETC。

  2。利用和创新政治教师专业发展的方法

  有三点:(1)在特定的教学实践中提高其专业品质。政治教师应该使用筹备工作, 课程, 教学, 听众, 平衡, 以及帖子和教学等教学链接。如果您需要更新概念, 更新你的思想, 在准备过程中,在现代教学技术中创建或熟悉软件和硬件。(2)教师通常使用电视等各种平台, 媒体, 网络, 和课外阅读,了解党的最新政治政策和最新的国内外政务。例如, 今年的两次会议, 党通过了会议决议和新理论, 国家第五个开发大纲和规划,以及当前的国际政治, 经济的, 文化局面, ETC。打破自己的知识,提高全国对国家未来的认识, 政党, ETC。加强你的信仰。(3)您可以参与编写学校的政治课程。通过参加课程发展,教师可以学习当代高等教育概念和课程知识,了解主要国家课程改革的现状。此外,参加基于学校的课程开发, 它也有利于政治教师全面了解分析学科的结构。改善教学部门的课程。

  3。建立一个有助于专业质量的政治教师的担保制度

  首先,加强各种教师教育机构的管理。近年来,经过大量的教师, 大学参加了提款, 称重后,教师的情况, 学校设备, 管理机构, 和奔跑的学校可能很难保证。政府的行政必须建立师范教育机构的合规制度。注意培养学生的教师特征和技能。

  第二,我们必须严格政治化教师访问和雇用系统。我国应该建立多层次, 专业教师资格认证系统,严格填写资格, 合格, 专业资格, 和一生。特别是对于政治教师的隐藏政治地位, 职业道德, ETC。 应该被追踪。

  第三,我们必须完善教师的专业发展法律法规。基于现有的“教师法”, “义务教育法”, ETC。根据课程改革的新需求,修改和添加新法律,及时补充新内容,确保法律的权威和一般性。如果您必须建立和完善教师资格系统, 教师评估系统, 教师职责资格评估和任命制度, 教师培训和培训系统, 与教师相关的安全系统和教师专业发展评价机制,改变“德国”的评价和昏暗的收入倾向。

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