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浅谈如何改善中国学生数学学习

2021-06-12 00:09 未知

  进入中学后,随着数学学习是连续的,难度, 宽度, 深度逐渐增加,加上一些考试不理想,有些学生突然悲观。开始怀疑你的能力, 智力,慢慢失去学习数学的兴趣, 这可能落入恶性循环的循环中。我不认为我不是在学习。一些优秀的学生不能比率。实际上,这些学生只是因为自我控制感。惰性,懒惰的思考,缺乏良好的学习习惯和学习方法。这种同学的情况,让学生认识到他们的缺点,注意这些问题可以克服,即使是优秀的学生,还有更多或更少的问题,刚克服缺点,消除态势的因素,完成努力学习,结果将始终增加。采取一些成功的例子,在不断的鼓励和指导下,学生逐渐消除了自私,增强学习数学的信心,发光,最后, 它从“我想学习”到“我想学习”实现了令人满意的转变。

  我们的教育强调了学习是一项任务。是使命,并忽略学习乐趣的做法不是,这将为学生带来过多的压力。兴趣,就像燃烧一样,它可以被描述为“星星的火焰,可以戳原来, “它可以诱使我们主动学习新事物。数学家井十年磨刀克服Fairmar,它在这个世界上挂着一个孩子的问题。物理学家Frei“科学家必须有孩子的好奇心。成为一个成功的科学家,必须保持这个童年。“刺激学生兴趣的关键。

  首先,爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。每个学生都安装在我的心里。尊重学生,不是讽刺, 告诉我们该怎么做,兴趣是非常学生,让他们感到真诚和爱的老师,重要的。在数学中说,兴趣也是:只有一个好的师生关系,学生是你最重要的观点,兴趣是中学生学习数学:教学数学课程将有兴趣,它是一种可接受的不可或缺的内部电源。学生只有日志; 受教师,并努力兴趣此教学转型,我想学习, 爱,可以学,因此:对于行为,建立和谐的师生关系,刺激学习兴趣。“触摸人们恋爱了,“教师应该加强与学生的感情的沟通。加强与学生的友谊,照顾他们,爱他们,我热衷于帮助他们解决学习和生活中的困难。获得学生的友好朋友,让学生对老师有强烈的信任感, 友谊赛, 关闭。当教师的情绪灌注是在教学内容中,当我有一个学生的情感时,学生可以更好地接受教师教授的数学学科。禁止“遵义,“信”的效果。和谐的师生关系,可以产生情绪期望效果,让每个学生觉得教师的期望,老师对学生深深的爱,因此, 学生们有着强烈的欲望,每节课,老师必须充满热情,让学生鼓励教师的“精神”,感到兴奋; 你必须爱每个学生,尊重学生,让每个学生“”老师期待着我“,倡导“微笑教学”用你自己的眼睛, 语气, 表达你对学生的爱,带着轻松和愉快的课堂氛围。

  第二,注意教学艺术的研究,刺激学习兴趣。“学生的心理活动是活跃的, 积极的,在一个轻松愉快的氛围中, 你将更有效地掌握。 “指导学生积极参与知识探索的谜团是刺激学生对学习兴趣的方式之一。所以,教师必须澄清学生的地位。开始教学中的大脑,无法坚持自己的固有教学风格,老思维,旧方法绑定,从而落入刚性教学模式。我想知道如何教,不可能是,一个不断的风格,虽然这个过程可以让学生适应这个过程,但是但也让学生有一种清新的感觉。长,将不那么有吸引力。

  高明的老师会要求它,在不同的时间,使用不同的教学方法,不断改变你的教学方法。不断探索研究,对于学生身体,设计新教学方法。我们有什么样的学生?决定了我们有什么样的教学方法。学生学习习惯和缺乏学习思维,我在课堂上使用更多, 我使用问题教学方法, 鼓舞人心的分析教学, 教学组合,并按照课堂的实际情况。经过多年的教学和研究,我总结了自己的教学指导方针:低起点,要求高,面对整体,突出显示个人。它奠定了“完全曝光的学生和教师的思想轨迹”通过双边关系,让思考智慧的火花, “在我无意识的教学示范下,灵活的教学方法制定了学生的思维方式和学习方法的影响。繁重的指导,在开放性中很棒,教授法律,展示练习,学生逐渐实现了必需品和表达知识提示。让学生感受到你班上学习数学的乐趣。

  第三, 体验数学感,培养学生的兴趣。让学生在学习数学过程中感受数学。从理论教学中,体验逻辑的脾气性,体验探索的乐趣,从实践活动中,感受数学的实用美。主要数学中的“金细分”的比率为0。618:1,人们发现“金细分”而不是美丽和艺术美的美丽。和谐的美丽。平面几何中三角形的重心为2:1,三维几何形状中正四面体的重心为3:1,这也是一种和谐; 数学公式如此简单,整洁的,和谐,等待人们有审美。生活中的大量图形是几何图形本身。有些是根据数学的重要理论制造的。还, 这是一种几何图形组合。它们也具有强烈的审美价值。优选使用图形线, 教学中的颜色美。让学生最大的感知,找出数学的美丽,带来生活。试着联系课堂教学中的实际中文图形。然后使用图形到艺术创作, 在生活空间的设计中,谐振,让他们创造一个美丽的创建图形欲望,推动他们创新,保持持久的创新。

  第四, 让数学文化保湿学生,培养学生对学习的兴趣。经验数学是一种文化。我国的古河Tuluo是一个“广场”,“简单”中的ingrapbers用于表示。“中国古代军事书籍的战略策略,数千英里的饲养是一种数字。数学与人类生活和社会活动的不同关系在各个时期都有密切的关系。解决各种问题。结合教学中的学习内容, 数学发展的历史与数学家的故事,数学理论的沧桑,数学家的成长契约,数学家对科学技术进步的贡献,数学中一些结论的起源,您可以了解数学史,博闻强识,它还可以增加学生对数学的兴趣。当一周的围绕发放祖先的成就时; 当黄金细分时,介绍华洛腾的故事; 介绍乘法概念中的课程,据说印度国王希望奖励国际国际象棋发明者。但我无法赋予奖品的故事; 八岁的高斯发现了数学定理; 萧a拉智改; 金蒙神秘, ETC。通过对数学历史的研究,您不仅可以使用Mathematician的勤奋学生精神激励学生努力学习。而且, 它还有助于学生了解数学公式的创始和开发过程, 概念, ETC。尤其是, 数学思维的形成,从而培养学生的兴趣。

  喜欢每个学生的学习热情, 保护他们的学习兴趣是每位教师的使命和不合理的责任。在每一个年轻的心里,所有枪养员都存储了知识, 渴望知识,在教学中,教师可以擅长使用各种方式来激发学生对学习的兴趣, 感受学习的魅力。通过逐步的自主“做”和“理解”,学会学习,学习创建,从而学习生存, 学会发展。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:谭毅杰

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