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下次您大声告诉所有人答案时

2021-06-12 00:05 未知

2。“纠正学生的错误,善于从学生失败中寻求成功,关心学生的自尊心和自信心。“然后,老师走向他,听他的耳语,当听学生的答案正确时老师向公众宣布答案,并感谢,并及时指导:“ xx说的好!“下次您大声告诉所有人答案时,那会更好!“对于答案不足的学生,老师稍微纠正了答案,并充分肯定了学生思想工作的成果:其他学生会增加更多!“对于错误的答案,老师改变了主意,说:“ xx学生积极地用他的大脑告诉我一个答案。

1。你们有什么感想?“指导所有学生深入讨论这个问题。如果说清楚清楚地阅读问题,坚持普通话等语言很干净重要的单词并不冗长,专注于重点简洁的摘要,有针对性; 根据小学生的年龄特点,说出容易接受和理解的单词; 准确地说,不要转圈,用更短的时间传递更多信息。为此,教师必须做以下两件事:一是要彻底理解概念的本质和术语的含义。如,您不能说“垂直线”为“垂直向下线”,您不能将“最简单的分数”称为“最简单的分数”,依此类推。这违反了矛盾法则; 语言错误(例如“所有偶数替换合成数”和“所有奇数替换质数”)普遍存在。在课堂教学中经常有这种现象,老师问了问题之后一些学生热情地讲,一些学生保持沉默。“这是语言艺术的魅力。上好课的老师的语言非常重要。 谚语说:“不是我亲爱的,它可以粘住一切

数学老师对此概念的描述, 规则, 并且条款必须准确。

在教学过程中, 教科书 教学法, 语言和教学语言是教学的三个主要中介因素。作为小学数学老师,为了锻炼他们的教学语言,努力改善语言艺术。准确生动的教学语言,总是能抓住学生的心弦,让学生集中注意力。 语言必须准确且标准化。第二种是用真正的科学语言来解释,它不能用母语或方言表达。还是因为性格内向,尴尬地讲话或基础薄弱,不确定老师的问题。如何使他们大胆而自信地表达意见?一位老师对他的学生说:“没关系,您可以轻轻地告诉老师答案。 激发教学语言,给学生勇气和信心。随着教学改革和高水平教学的深入发展,老师越来越重视课堂教学的语言。

老师应该愿意与学生站在同一水平,弯下腰,听听孩子的声音,愿意发现孩子思维过程中的亮点,激发学生的学习热情。除了准确之外,还应该有法规要求。例如:“部门”和“部门”, “数字”和“数字”, “增加”和“增加”, 还有很多。,If you are confused,It violates the same law; some teachers say when guiding students to draw: "Two straight lines are not drawn parallel enough", "The right angle is not drawn at 90°", and many more.Students do not need to ask questions and misunderstandings."Your answer is very close to the correct answer,If you think about it again,The teacher believes you will succeed.Lack of accuracy.Such,Shorten the distance between teachers and students,Full of humanistic care for students,Effectively make students who lack self-confidence,Gradually build confidence,Dare to express, Willing to communicate,Learn to cooperate.As the educator Suhomlinsky said: "The language cultivation of teachers,Largely, It determines the efficiency of students' mental work in the classroom.

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