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浅谈如何减少初中物理教学中学生的负担

2021-06-12 00:02 未知

  摘要:教师应该使用各种手段让学生可以轻松学习物理学, 并积极学习物理学。让他们在通常的单词中遇到一排的物理价值。因此, 他们了解有关物理自信和自信的更多信息。让他们在物理海洋中翱翔。

  关键词:教学课堂结构反馈学校有兴趣

  在过去十年的体育教学中,看到你自己的眼睛, 我听到很多学生对物理学习的评价:学习物理学,很难学习物理学。那么如何降低学生的责任,让他们学习物理学?这几年后, 这个问题的持续研究和摘要。我最初认为,除了以下几个方面,学生学习物理学的负担可以从以下几个方面开始:

  第一的, 从准备开始,准备学生,准备教科书,备教教环,制备测试

  作为学生学习课堂主体,他们没有变化,每次, 每个班级都不同。学习不同,这注定是在教学中具有不变的教学方法和教学模式。所以, 教师希望有效地减少学生的研究,让老师首先了解你的学生在准备课程中,了解他们的知识, 爱好, 学习, 和方式,在与学生互动的过程中,与学生建立和谐的师生关系,因此, 它是有针对性地制定最好的教学方法和教学模式; 在准备学生的基础上。教师还必须深入研究教科书。我不仅必须记住教科书中的霸权,更多的霸权也有各种突破性的方法。适应不同学生的要求; 教师必须在准备中度过教学链接。解释每个知识点的方法,知识点和知识点之间的过渡方法,每个知识点反馈和校正设置,我要求老师仔细设计; 当然,为了物理参加高中入学考试,老师还必须仔细准备体检,分类知识点,知识点的不同要求也应该是不同的。减轻学生的学习负担。

  第二, 精心设计教室结构,有效降低学生的学习负担

  老师希望减少学生的学习负担,有必要将质量达到四十五分钟。课堂是教学的主要战场。随着普遍促进素质教育,过去的“填充”的教学模式长期以来一直没有适应新的教学要求。为了用终身学习能力培养学生人才, 创新能力,在学生身体的教学模式中,老师作为教室的一个游吓,精心设计为课堂结构:

  首先,教师应该仔细设计指导。良好的课堂进口,你不仅可以减少对学生的恐惧吗?您可以更好地激励学生对学习的兴趣,让学生更容易进入学习状态。例如, 在解释浮力部分的困难内容时,我使用鸡蛋的浮动实验介绍主题。大大鼓舞人心的学习兴趣,减少学生学习的难度,学生的学习负担减少了。

  第二,老师应该仔细设计课堂进展,始终掌握学生的学习状态,及时调整课堂教学学习进步与教学方法。教师必须注意学生在课堂上的学习状态。根据学生的学习情况, 及时调整教学方法和教学进度,让所有学生尽可能地跟上教学进步。对于只有个别学生仍有问题的地方,教师可以通过课堂练习和面向咨询来保持其他学生的学习进步。

  再来一次,教师必须在知识点之间设计过渡。

  例如, 我解释了杠杆部分。在杠杆的所有名词之后,在过渡到困难的先锋手臂的绘画方法时,我会让学生放松并休息一下。与学生的休息时间, 我在黑板中绘制了一些图像和由一行和一个点组成的图像。然后向学生提出一个简单的问题 - 找到最好的路线问题,那就是让他们讨论如何从这行段绘制这种最短的距离,然后, 通过这项活动, 然后绘制排水过程。这减少了学生学习臂到一定程度的难度。学生的学习负担减少了。

  终于,教师必须反映学生在课堂上的主题地位。特别是那些相对简单的知识,一定要给学生解决它。让他们通过自己的努力学习,正面思想,此外, 总结情报点和法律。知道,只有通过学习学到的结论,只会让他们记得更加深刻。教师只要当时点击。

  第三, 及时反馈,及时纠正,不要离开学生

  教师不能及时弘扬纠正会导致一些学生对个体知识点混淆。让学生的知识长期积累了长期积累。它会带来越来越多的骗子。这不仅会导致学生结果的下降。关键是学生将为物理学学习有恐惧心态。所以, 教师必须加强课堂内外学生的反馈纠正。我认为教师通常应该从以下几个方面进行反馈:

  首先,教师应反馈并正确反馈和修正课堂。每个知识点都是教师指导完成或学生独立完成。教师必须使用各种方法来进行反馈更正。当然, 此时的反馈校正主要基于类似的反馈校正。

  第二,在每一章中, 您必须为学生提供及时的反馈更正。反馈方法优选用于竞争, 辩论, 补充, 实验公式, 实际类型。这也可以最大限度地提高学生学习的自主性和热情。让学生将反馈更改为表达自己的阶段。让他们利用信心来改善自己的自我。

  第四, 各种评估,首先鼓励,减少学生的精神负担

  传统评估主要基于问题和考试。而且大多数错误学生主要被指控,这种评估方法只会打击学生的热情和主动性。评估我们必须加强学生对学生的自信和自信的评价。

  在班上,教师必须让学生犯错误,在学生时,教师评估应基于学生的基础。鼓励学生,教师应该善于发现学生的闪点,联系学生的正确方面,然后让学生互相补充,交换合作后, 获得正确的答案。这种学生不仅获得知识,在一定程度上建立自信和自信的学习物理。减少学生学习的精神负担。

  教师可以使用Pro-厂时间来组织学生建立各种兴趣团体。如摄影团体, 模型群体, 家电修复群体, 科技创新群体, 和练习活动等各种团体。一个有一部分理论知识的同学是薄弱和理论的, 但结合了知识感的能力。学习他们,减少共同进步的影响,这对他们的兴趣更感兴趣。让他们意识到物理学习的重要性,反过来, 他们激励他们学习物理潜力。

  简而言之,老师应该使用各种手段让学生轻松, 有意识地积极地学习他们的物理学。让他们在通常的单词中遇到一排的物理价值。因此, 他们了解有关物理自信和自信的更多信息。让他们在物理海洋中翱翔。

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