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浅谈如何教学初中化学

2021-06-12 00:01 未知

  在学校,学生获得系统知识的主要位置是课堂。但随着社会的发展和科学技术的进步,其中一些存在越来越多地传达。转变教育理念,改革课堂教学模式,成为时代的需求和社会发展的要求。新课程改革的教学理念强调基础教育的任务不仅要教授知识。更重要的是让学生改变一个可接受的研究。掌握科学学习方法,通过研究, 参加, 经验, 和实践学习,培养终身学习的欲望和能力,促进学生的知识技能, 情感态度和价值的整体发展。所以,新教训的化学教学活动不应拥有传统课堂教学。改变教学活动是反映最新教学理念的关键。

  第一的, 使用化学特性,从开始培养学生的兴趣

  随着学生对学科有兴趣,然后有一种巨大的知识。兴趣的培养是诱导。教师应该专注于教学期间的教学。引导他们解决不利于发展学生理解的因素。它有针对性地帮助他们消除学习中的障碍。邪恶他们对学习的兴趣,使他们能够积极学习。第三个学生刚刚联系了化学。开始对化学有点兴趣,特别感到在化学实验中更有趣。但是当你从化学语言中学到时, 元素符号, 和基本概念,我很难理解, 无聊的, 无聊的。它通常认为化学作为“第二外语”或化学是“死亡艰难”的学科。可以消失原始兴趣。如何在教学中培养和维护学生对学习化学的兴趣,引导学生突破小学和中型化学知识的差异,制作原创, 临时兴趣稳定, 持久的兴趣?为此,及时化学历史教育,化学开发和形成,介绍科学家探索化学谜团轶事, ETC。

  第二, 改革传统教学方法,灵活使用教学方法

  1。 合理地使用合作学习的形式。合作学习是化学学习的重要手段。新课程的实施更加关注合作学习的进步,互动合作的访问知识应该成为学生获得知识的重要途径。同学需要很长时间才能互相制作,头脑风暴,共同改进。所以, 在教学中, 你必须在集团中教学。处理个人和集体的关系,学会学习。

  2, 合理使用勘探学习方法。科学的探究活动是学习化学的重要途径。化学是一种基于实验的自然科学。在教学中,倡导和鼓励学生通过化学实验探索他们的探究学习。尽可能地创造条件, 让学生更多地参加实验操作,努力发挥化学实验在调查学习中的作用,激励学生改善实验计划,参与设计。如“二氧化碳和碳直流”的教学,在讲述二氧化碳和水的性质时,首先将盐酸盐落到紫色的石测试溶液中。然后, 将二氧化碳引入紫色石试验溶液中。让学生去分析二氧化碳以使原因是脱士。在学生创建问题背景之后,学生通过猜测和假设,收集信息,设计实验,沟通讨论, ETC。最后, 科学结论已完成。这成功将书籍的演示实验转换为查询实验。这导致学生发现和探索通过实验解决问题的方法。在实验中培养学生的科学素养,让学生的学习方法从被动验收到互动探索的转变。

  第三, 转型评估测试,激励学生学习动机

  1。 学生积极评估的可变被动评估。目前, 世界各国的教育评价逐渐成为教师, 学生, 父母, 经理,甚至涉及专业研究人员的互动过程,这也是教育民主化和人性化发展的一个实施例。实现评估科目的多样化,让学生和父母参加评估过程,一方面, 学生可以培养学生的自我反思, 自我教育意识和能力,另一方面,您还可以将学校教育与家庭教育相结合。促进学生的进步。

  2。 加强评估过程的注意力,结合耐力评估和可成型性评估,实施评价中心的转移。从过度的焦点, 逐渐转向关注的过程。传统学习评估主要是耐力评估,这是对过去的评估,经常表现为“生命的测试”;这种评估往往只需要学生提供问题的答案。获得学生的答案的过程是无动于漠不关心的,导致学生的结论,忽略这个过程。和关注过程的形成评估,这是对未来的评价并专注于发展。

  3, 加强教师和学生, 生活互动,积极的课堂气氛。初中生动机的激励和维护,在很大程度上不是由于内部学习需求,比其他人更多, 有一个外部因素,如其他人, 和课堂气氛。所以,学习过程往往伴随着强烈的个人情绪。我觉得有意义,有趣, 我得到了肯定, 赞美或鼓励,他们学会积极,相反,消极的, 被动的。这样的,课堂评估成为一个监管学生,促进其发展的有效手段。新课程概念主张的评价方法,将是一个方向,教师教学中都有教师评价。还有学生对学生的评价。和学生之间的相互评估,不仅要注意过程评估,也重视结果评估。

  Fourth, make full use of textbooks,Expanding chemical curriculum resources

  The new course requires teachers to use textbooks rather than teaching materials.The new textbook is left to the teacher's space.Ask, we can not only use the textbook, you must also control textbooks, supplement the textbooks.Develop all resources that can be developed.With the development of productivity,Progress in science and technology,Chemistry and people live closer,Daily life can become chemical learning resources; only to design students' life knowledge and experiences into fun learning activities,Make students learn from familiar surroundings,Understand knowledge,Feel the close relationship between classroom knowledge and social life,Various "textbooks is the world of students" as "the world is the textbook",This will further stimulate students' enthusiasm.in the meantime,Our teaching can't stay in "What is", "Why",Also more also in "how to do" up and down Kung Fu,The individual is actually close to the student.Realistic life close to the students,Cultivate students' practical ability.

  The ultimate goal of curriculum reform is the liberation,Pay attention to individual unique experiences,The needs of personality development.Classroom teaching is a interactive process that students work together with teachers.It is open, dynamic,It is conducive to the promotion of people's comprehensive and free development.As a practitioner in the new course,Only this,Can cultivate high-quality professional social practical talents.

  Author: Zhang Zhenwu

  Source: 233 Net School

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