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浅谈数学测试论文的审查

2021-06-12 00:01 未知

  测试纸评论后在考试后,教师分析并评估一个课程。它有奖励, 更正, 强化, 示范,尤其是, 有一个摘要经验, 扩大思想, 公开了, 并提高能力; 它是一种特殊的审查课程。

  4。学生是主体,反映自主参与

  测试纸评论本身是反思的教学活动。如果学生没有积极参与,它不会得到很好的评论。

  如果等式x-3 / x-2 = m / 2-x是意外的,M()的价值是,这个问题的基本原因是对不解决问题的等式的根本理解, 理解不好。老师可以像这样问,什么是等式没有解释?学生将回答根。那么这个问题也不会解决?

  这是放了, 引导动员各级学生积极参与评论,有效地理位置, 学生的复杂线索对这个问题的意义,让问题解决问题。特别是在审查阶段,在测试纸上做好工作。

  1。突突

  教师应准确分析测试纸中学生的学生, 学生的知识和思考,解决问题的错误和解决方案的根本原因奖项,此外, 它具有丰富的内涵,具有一定的背景。即使这个主题正在接听, 没有大错误。它也应该以其为例,作为一个例子及其丰富的内涵和背景。获得尝试主题的更大角色并扩大学生的知识。

  在方法中, 你强调学生的积极参与。老师已经发布了问题, 设置,帮助学生弄清楚错误的根。所以, 当测试纸即将到来,不要忽视各种学生的精神状态,有必要使用良好的激励措施。所以这个问题的增加是?答:x = 2。哪个方程植根了?回复方程是整个方程的根源。

。以下是对数学测试纸的审查,谈论一点观点。

  1。Compe审查常见错误,通过评估检查“条件”,寻找“来源”,因此,实现了提高学生的区别能力的目的。设计设计错误程序时,对相同知识点的解剖分析应该是多级和多向分析。同时, 注意总结您所学到的知识, 精炼升华,向您的学生展示新的外观。在掌握常规思想和解决方案的基础上,新想法的启示,探索症状, 速度解决方案和多个问题,让学生感到新奇,学习思考,我想。所以?答:等式的未知值为零。这是从人的人民相同,让众人拥有权力和压力。与现有问题同时, 善意批评,它应该包括欣喜若狂的期望。让学生面对现实,找到我们努力的目标,创造精神,积极投资下一阶段的审查。

  第一的, 测试纸评论的特点

  评论课程有自己的教学特征。

  3。注意动力

  学生情感,它通常显示出强大的极性。测试通常会导致一些意外结果。通过培训学生通过前锋思考来逆转思考, 转移思考过渡,改善分析, 一体化, 灵活使用功能。

  2。新奇

  评估课中所涉及的内容是学生所学到的知识。但评论的内容不应该简单地重复原始形式。必须有变化和创新。所以,教师应该尽量提供学生自己的机会, 自跃。让学生自己反思,扩大您的个人思考过程,让学生充分暴露他们的错误,其他学生的原因和解决方案被其他学生指出。让学生掌握正确的解决方案方法

  第二, 测试纸评论的方式

  评论的方式由测试问题的内涵和扩展决定。通常来说,一般来说,还有几个

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