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浅谈物理证券探究教学

2021-06-12 00:00 未知

发出要研究的问题,用什么方法用于探索,这是培训学生科学创新的重要组成部分。如果主动是“我想学习”,所以独立表现为“我可以学习。“由于低估或避免学生的独立性或抑制学生的独立要求,传统教学,因此, 学生失去了独立。这是需要克服传统教学的地方。明显地,科学勘探的过程通常包含物理实验。但它不等同于实验。与学生交谈时,用“我相信你必须能够做到这一点”, “你可以”学费表明学生的希望。鼓励学生。所以,老师应该鼓励每个学生,我相信他们愿意探索。它会成功。  物理学是一种基于观察和实验的自然科学。物理实验是人们为了测试理论而有目的的创造性实践, 找到问题, 并解决问题。它是物理课程的重要组成部分。它也是物理教学的重要方法之一。  摘要:本文通过了对查询教学的分析,我认为查询学习是积极的学习。教师和学生的互动活动。在学生的科学勘探过程中,可以涉及全部或部分元素。培养学生探索物理现象的科学兴趣和好奇心,刺激学生独立思考, 在实践中勇敢, 敢于创新,让学生主动寻找解决问题的方法。“我想学习”是基于学生的内部需求,“学习”是基于外部激励和强制性的。创建一个场景后,学生观察, 讨论, 猜测电流与电阻之间的关系,然后设计, 小组实验,检查您的猜想是否已建立,终于结束了。

  第四, 独立的询问学习是一个信任学习

  在演示实验中,教师不能安排教学材料或教师的安排,制作一些创新设计,如果有些示范实验可以改变给学生查询实验。

  首先,活动是自主学习的基本质量。它对应于学习的钝化性。

  关键词:自主探索; 自治; 双边; 和谐

  教学实践表明,这表明junior高中生有一定的观察能力, 实验和思考,但分析的分析并不成熟。自主权仍然不强。放手研究, 放手研究, 绑定太多是不现实的,所以在询问学习活动中,需要两个学生探索,它还需要对教师的需求,从而在互动中实施教学和学习目标。学生学习的固有需求,一方面, 它对学习感兴趣。另一方面, 它表现为研究责任。除了特殊原因,每个学生都有相当大的潜力和重要的独立学习能力。因此, 学生的转型被动地接受了主动习得知识的知识。不仅,每个学生都有一个独立的请求。有一个独立的愿望,他们的学习过程是一种努力独立,越来越独立的过程。例如, 经过:

  询价教学活动是一种特殊的认知和实践活动。教师和学生是主体,它也必须成为主体。他们有自己的能力,执行他们各自的角色,和谐互动,只有这样,查询教学活动可以成功推出,探索教学的目标。之后, 根据学生的具体情况, 该计划是重新设计的。适当地增加教师的指导,回应学生的猜想,逐步实验,一个接一个地测试,及时沟通,老师也成为研究主题的成员。效果更为理想。

  第一的, 独立查询学习是一个主动的研究

先生。 陶兴志, 教育者, 已经指出:到处都是创造的,每天都是创造的,每个人都是创造的。独立性是自主学习的核心质量。然后带来指导和驱动学生进行独立的探索?我组合了物理教学,谈论你自己的意见。

  V. 独立查询学习是加强学生学习动机的转换过程

  新课程概念倡导平等, 民主, 和谐, 和亲密的教师和学生的合作关系。教师应该放下架子。学生合作伙伴的角色出现,做“平等主任”,与学生讨论和探索学生,解决学生在探索过程中发现和提出的各种问题,并指导学生找到解决问题的方法。

  教师应该善于让学生相信自己。敢于思考, 善于思考。通过创建条件,让学生完全激励大脑, 做手, 开放,发挥学生的主动学习,因此, 学生的创造性思考,玩弄微妙。

  在自主查询教学中,及时激励学生,可以加强学生的学习动机。这两者出现在学生学习活动中:“我想学习”和“我想学习”。通过反思,认识到只有一个好愿望,不要考虑学生的现状,自然, 它不会达到理想的效果。

  第二, 勘探活动是教师和学生双边的互动活动

  2。赞美激励措施:在教学中,更加注意,少批评,特别是对于难以学习困难的学生,应该尝试发现他的身体上的闪点。许多赞美鼓励,帮助它建立信心,激励它的动机。这些迹象表明如何动员勘探类别中所有群体的热情?如何在组内的成员之间协调?教师如何有效地监控每组的运动?如何加强学生在探索过程中的合作, 让每个学生得到相应的发展是教师必须注意的问题。它还反映了在新课堂模型中进一步改善了教师的驾驶教室能力。同时,老师有肯定, 支持和帮助学生的学生标准。鼓励学生大胆地猜测并独立思考,通过实验, 负面假设或纠正, 不完美的猜想,这让学生解决了勇气, 信心, 毅力, 科学与创造力的科学批判性。让学生选择设备, 设计实验方法,在实验中, 寻找解决方案的问题和方法, ETC。

  新课程标准要求:改变课堂教学中学生静静地观看,老师忙着推动被动学习模型,在物理教学中,倡导多元化的教学方法。新课程改革要求教师完全尊重学生的独立性。积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会来独立学习,因此让学生发挥自己的独立性,培养学生的独立学习技巧,培养学生的自学学习能力。改变太强调接受学习, 死亡难, 机械训练状态,倡导学生积极参加, 乐意学习, 探索发现, 学习, 和学习, 交换合作,实现学生发现并获得勘探活动的知识,解决实际问题的目的。

  3。反馈激励:及时推进学生, 在各种方面反馈学习结果,及时反馈掌握知识,及时反馈学习方法的有效性。

  第二, 自主调查学习是一个独立的研究。如在“欧姆法”查询 - 在一类当前的脚后跟和电压, 抵抗关系,我最初开了,独立探索。但,在审判过程中,显然感觉:探索评估成本,曾几何时,欧姆法律正常课堂教学只是一班时间,为了完成这项任务, 我用过了两个课程和一个自学。时间是在准备中花费的时间三倍是普通的三倍多; 大班下的老师无法回应。保持纪律, 深入指导, 学生显然不足; 有些学生没有热情,玩两节课,我没有学到任何东西。同一组同学在没有其他人的情况下也是太紧张的。物理学也是一个实验科学。所以, 科学勘探通常基于物理实验。它是通过发出问题制作的, 猜测和假设, 配方和设计实验, 和七个元素如实验, 分析, 分析, 评估, 交流与合作,并且这七个元素之间的结构关系是环形环。互相促进。只有当学生有意识地承担责任时,学生的学习是一个真正的独立研究。教师应该培养学习等学生, 敢说, 问题,具有积极思考和积极探索的优质质量,创造民主, 学生和谐探索与沟通氛围。物理教育将向学生的学习过程引入科学探究,让学生动态, 打开, 生动, 多学习环境,使其能够获得自主学习和自主探索的新学习经验。

  下课以后,教师应联系学生更多。更多咨询,关心学生的学习和生活,帮助学生解决生活中遇到的困难,建立一个好的师生关系,为了在课堂上实施自主调查教学, 一个良好的友谊是一个很好的友谊。

  1。预期鼓舞人心:以爱为您的每个学生的期望而关心每个学生。

  第三, 和谐的师生关系是独立查询教学的基础

  教师应该鼓励学生参加探索学习。敢于表达自己的观点和洞察力,正确面对学生的质疑和挑战,对学生的不同或错误的想法不能被认为是“异”,和“棍子杀”,否则, 你会杀死学生的积极思考,有一个令人窒息的学习氛围。在不同的教学方法中,合理使用自主查询教学方法,选择教学内容并合理表格,合理地使用教学工具,设计以客户为导向的教学路径,合理地是基于“自主, 询问, 合作“教学。

  因为我给了学习过程, 我给了一个学生。没有教师绝对权威,学生的热情自然,同学已成为课堂活动的教学主题。他们对自己的发现感到高兴,提交人认为这种经验将令人难以忘怀的询问。

  此外,在分析学生的失败时,它可以与自学习成功的例子结合分析。找到获得成功的对策,因此, 学生的学习动机,使学生能够对独立查询学习,充分热情地投资研究。和谐教师关系是独立查询教学的基础

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